Docenti nella scuola del XXI secolo: una professionalità da valorizzare

Ci sono ricerche che confermano ciò che si sapeva già, e ricerche che danno finalmente forma, numeri e voce a ciò che ogni giorno si vive nelle scuole senza che nessuno lo misuri. L’indagine “Docenti nella scuola del XXI secolo”, promossa dal CIDI, appartiene alla seconda categoria. Per questo, come FLC CGIL, la salutiamo con convinzione e gratitudine: perché nasce dall’iniziativa di un’associazione professionale che da sempre condivide con noi l’idea di una scuola della Costituzione, e perché mette al centro ciò che troppo spesso resta invisibile – il lavoro reale di chi insegna.

Il primo merito di questa ricerca è proprio nel metodo: chiedere agli insegnanti, non parlare degli insegnanti. Oltre 1.800 docenti hanno risposto a un questionario articolato, che non si è fermato all’orario di cattedra ma ha esplorato tutto ciò che lo circonda e lo eccede: le ore a casa per programmare, preparare, correggere; il tempo assorbito dal registro elettronico e dagli adempimenti amministrativi; le comunicazioni con dirigenti, colleghi, studenti e famiglie che tracimano – via mail, telefono e WhatsApp, sui dispositivi personali — in ogni momento della
giornata e della settimana. È la fotografia di un tempo di lavoro sommerso, gratuito e non regolato, che l’innovazione tecnologica, invece di alleggerire, ha dilatato.
Per un sindacato questi dati non sono una curiosità statistica: sono materia
contrattuale.